伴随着信息技术的迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使得知识获得的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。
与此同时，2019年8月30日，中国互联网络信息中心第44次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2019年6月，我国在线教育用户达2.32亿，较2018年底增长3122万，占网民整体的27.20％。手机在线教育用户规模达1.99亿，较2018年底增长530万，占手机网民的23.6％。从近年来，在线教育用户规模及手机用户规模看，我国在线教育的用户渗透率还在进一步提升，2019年上半年，手机用户规模增速放缓。
现如今，基于在线教育的特点和优势，网络学校受到越来越多人的认可，各类新兴的网校与相关网站也不断涌现，不仅仅是在校的学生，还有一些白领和大学生们，也选择在线教育的方式，能够在节省时间的同时，达到补充知识的目的。
在线教育的形式，能够实现教师与学生之间、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使得教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
回归本心，育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。在线教育输出的不仅是知识和服务，更重要的是对教育本质所秉承的态度和理念，后者决定了教育机构走向何方，能走多远。现在随着人们的教育理念的改变，越来越多的家庭逐渐认可在线教育，并加入其中。